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综合性学习 《我爱我家》创新性成果活动方案设计
发布日期:2013-3-8 8:13:34   作者:   出处: 浏览:6072 人次

综合性学习 《我爱我家》创新性成果活动方案设计
创新性成果生成过程:
首先由作者编写好教;然后组织语文教研组全体成员进行集体备课,形成初步的定案;再由初案者进行课堂展示;最后由教研组其他成员在听课评课的基础上,形成最终的教学设计定案。
创新性体现及创新价值:
 本次语文综合性学习活动历时两个星期,学生们和家长们以极大的热情和真诚投入了本次活动。
  从学生方面来说,现代学生的浮躁和反叛已经相当明显,这次活动为他们作了一次心灵的打扫。感受家庭的温暖,感受亲人无私的关爱,激发了学生对家、对亲情、对生活的感恩和热爱之情,同时在活动中渗透了听、说、写、思的训练以及收集信息、处理信息、运用信息的能力,培养了学生的综合素质。
  从家长的角度讲,家长们忙于工作,无暇深入孩子的内心世界,和孩子之间存在着代沟,正为此担心和发愁着,因此家长们普遍欢迎这样的活动,几乎所有的家长是第一次与孩子用书信的方式交流,很多家长的信洋洋洒洒感人肺腑。另有不少家长写信给语文老师,表示感谢老师给他们这样一个和孩子沟通交流的机会。
【活动目标】
(一)知识与技能:
1、培养口语交际的能力,做到有条理、有中心地说话。
2、学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。
3、学习“以小见大”的写作手法,做到具体,真切,生动感人,有真情实感。
(二)过程与方法:
口语表达与书面表达相结合,自主合作探究。
(三)情感态度与价值观:
感悟亲情,关心他人,培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。
【活动重难点】
1、口语表达的条理性和简洁性;书面表达的真切、生动、准确。
2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
【活动时间】
课外一周准备:搜集材料,学生完成“我爱我家”活动调查记录;课内两课时。
【活动过程】

第一课时
内容:展示成果,进行口语活动交流
过程:
一、导入
因为天天发生,家里的故事平凡;因为饱含亲情,家里的故事感人。家是温馨的港湾,当你受伤时,会想到它;家是心情的驿站,当你郁闷时,会记起它。这节课就让我们“说家、赞家、演家”。
二、说家
1.我家的快乐事
2.我家的烦恼事
(做到有条理、有中心地说话。)
三、赞家
1.吟诵抒写亲情的诗文
2.歌唱赞颂亲情的歌曲
四、演家
提倡正面积极的,也可以有幽默搞笑的。
五、总结 评价

第二课时
内容:写作训练:在口语训练的基础上我写我家
活动前奏:
  1、教师仔细阅读学生写的周记《妈妈(或其他亲人),我想对你说…….》,教师收起学生家长的回信,并大致阅览一遍,找出朴实感人的,有代表性的或针对性强的家长回信3—4封,准备课堂宣读。
过程:
一、导入:
  一个真实的报道引入。“卢旺达内战时期,一个40岁的男子一家约30几个人或死或散,这个男子幸存了下来,四处打听家人的消息,当展转找到5岁的小女儿时,这个40岁的男人抱住女儿痛哭流涕,说到:“我又有家了”。
  同学们,从这个故事中你感觉到家是什么了吗?
 二、“我想我家”
  (1)请同学们回忆,在你成长的各个阶段,父母付出最多的是什么?
  (2)在何种情况下,你第一个想到的是家?
  (3)请以自己的家庭生活的感受和体验完成下面的比喻句
  我的家像 -------------,因为 ---------------------。
  三、“我说我家”
  “说说我家、家人留给我印象最深的一件事”
  要求:普通话准确,口齿清晰;内容充实,不离题;要有真情实感。
  四、“我写我家的故事”
    要求:写一片段,写自己最熟悉的最动情的,并渗透自己最真挚的感情。
  5、“我读我家”
  征得学生同意的前提下,读家长的回信。
  6、学生作文
  播放MTV“让爱住我家”。在爱的氛围中,学生围绕此次活动,写一篇体现亲情的真情文章。    
  五、活动总结
 
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[语文教案] ·综合性学习 《我爱我家》创新性成果活动方案设计2013-03-08
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