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转化后进生案例---让生活照清人生的轨迹
发布日期:2012-1-2 10:50:25   作者:吕利平   出处:江苏溧阳竹箦小学 浏览:2592 人次


让生活照清人生的轨迹
我们常在某些“教育叙事”中读到这样的“心灵鸡汤”——教师的一个微笑温暖了一颗冷漠的心灵;一句激励使后进生转化成高材生。读到这样的故事,真为“教育的成功”激动、欢喜。然而,事情真有那么简单吗?这是“教育的现实”,还是“教育的理想”呢?要知道,建设总比破坏困难得多。一句不经意的嘲讽可能冷了一颗求知的心;而许多次鼓励和微笑,却很难挽回一个浪子。
小伟是这学期转到我们班来的。他的前任班主任和任课老师都告诉我,小伟怕做作业是出了名的。隔三差五,他还会找理由不来上课。最后,干脆办了休学。快一年没来上学了,他还能适应学校的生活节奏吗?他的身上会发生什么转变吗?或者还是像以前一样,读不了几天就“逃离”呢?
帮他办了报名手续,我照例对他进行了一番鼓励与教育。他点着头,眉宇间却紧锁着。或许他是被家长逼着来学校的吧!大概撑不了几天!我心里暗自猜测。说实话,我自认未必能有本事将一个厌学的顽劣子弟,转变成一个莘莘学子。
临进教室,我又告诫他:“你的爸爸、姑姑,费了好大的劲,才和学校联系好,让你重新恢复学业。机会只有一次,你可要珍惜呀!”他默默地走进教室,坐在角落里,显得有些落寞。
一周过去了,他的表现还不错,上课听得挺认真,有时还能举手发言,作业都按时完成了。
第二周的周一,出状况了。一上午,他都没来。打他家的电话,没人接。下午,终于接到他姑姑的电话了,说他胃病犯了,在医院挂水呢。接完电话,不由想起他的前任班主任曾经说过,周一,他常常如此,弄不清是真情还是借口。
周三,他爷爷领着他来学校。他的手臂上还粘着挂水时贴的胶布,手里捏着一本病历卡。我检查了他的作业,全做完了。看来,不是因为作业的原因,的确是身体不好。我吁了一口气。
一个月过去了,任课老师都反映。小伟表现不错,进步挺明显的。看来,他下决心要改变自己了。我心中产生了一个念头:能不能让小伟整理一下心路历程,把他的体会与反思和其他同学交流一下。这样,既可以巩固他的进步,也使其他人受到触动。我把这个想法告诉小伟,他欣然接受。小伟写了一份材料,看得出他是用心的。晨会课上,全班同学静静地倾听着小伟的叙述。
期中调查,小伟各门功课都及格了,英语还考了八十多分。家长会上,小伟的家长连声向我表示感谢。细想一下,是什么让小伟发生了这么大的变化?也许我的鼓励起了一点作用,但那作用应该是微乎其微的。更主要的是休学期间,他对人生有了新的思考与认识。正如他在反思中写的:“看着别人背着书包去上学,我渐渐开始不安了。我才这么大,不念书我能干什么呢?”是生活,给了他教育。
我想到一句乡间俗话:“不到黄河心不死,不见棺材不掉泪。”话糙理不糙。记得读过一位教授写的一篇回忆性散文:这位教授在初中时期,不思进取,最终退学。十几岁的他由于生活所迫,去砖窑拉砖。一个多月的艰辛生活,让他想了很多。幸运的是,后来他受到一个亲戚的资助,重新踏入了校门。从此,他发奋攻读,学业有成。
“生活是最好的老师。”基于这个思考,我把我们班这学期表现糟糕、屡教不改的杰送回家,让他想清楚,做出一个选择:要么放弃学业,在家玩乐;要么用心学。杰是红肿着眼睛回到学校的。不知道他是怎样在妈妈面前保证的。只是,那个作业拖拉、字迹潦草的杰不见了,取而代之的是一个专心、踏实的杰。
生活是一面镜子,让这面镜子照清人生的轨迹,不是比空洞的说教要实际得多吗?
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