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9加几练习设计
发布日期:2012-3-28 20:56:21   作者:   出处: 浏览:5143 人次

9加几练习设计:  

一、复习。(口答)  

1、                3      5 7 8  

1 □ 1 □ 1 □ 1 □  

2、9 + ( )= 10  

9 + 1 + 3 = 10 + 5 =   

10 + 3 = 10 + 7 =  

「设计意图:学生体验“10加几”计算方便,为新课做好铺垫」  

二、练习  

1、看图列式,圈一圈,算一算。  

★★★★ ☆☆ ■■■ □□□□   

★★★★★ ☆☆☆ ■■■■ □□□□□   

9 + □ = □ □ + □ = □  

「设计意图:学生通过具体观察,圈一圈,算一算,直观体验“凑十法”。」  

2、先在□里填上适当的数,再说一说。   

                                               

                   9 + 8 = □ 6 + 9 = □  

             □ □ □ □  

「设计意图:学生在逐步抽象的过程中,促使学生能用“凑十法”口算“9加几”,并逐步培养学生完整的口头表达能力。」  

3、比一比,谁算得又对又快。(做卡片)  

9 + 1 =   9 + 6 =   9 + 7 = 9 + 3 = 9 + 2 =  

9 + 5 =   9 + 8 =   9 + 9 = 9 + 10 =  9 + 4 =  

1)、排一排  

(1)让学生把比较乱的算式按一定顺序排一排。  

(2)在这些算式中,你发现了什么规律?(先独立思考,再小组交流,集体整理。)  

2)、用规律来计算  

[设计意图:学生经过说、排、找、练这四步,把9加几的知识牢固、熟练地掌握。同时在教学中,有讨论、独立思考、小组讨论、全班整理,学生学得有兴趣。]  

4、解决问题。(课本练习十七的第一题)  

1)、观察说图意,同桌交流,集体交流。  

2)独立列式计算,同桌说一说计算过程,集体评价。  

[设计意图:学生经过观察、说图意、列式计算、说计算过程这四步,培养学生解决问题的能力] 
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