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“国培计划2011”——东山小学跟岗研修学习总结
发布日期:2011-12-19 10:19:34 作者:王惠西 出处: 浏览:7373 人次


贵州师范学院
“国培计划2011”——东山小学跟岗研修学习总结

英语班——学员三都县丰乐镇丰乐小学:王惠西

根据“国培办”的部署和要求,2011年10月25日,我和来自兴仁县及本县的农村各科骨干教师共8人有幸进入贵阳市东山小学,与学校及指导老师对接见面,26日开始听课,由此拉开了在贵阳市东山小学为期近六十天跟岗学习的帷幕。本人深知这次机会来之不易,同时也深感这次培训任务之艰巨。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作能力。近60来天,我认真地跟岗学习,尊重并遵守学校的各项规章制度,依照要求按时完成各项跟岗研修任务。虚心学习贵阳市东山小学的先进教育理念、教育方法,领略贵阳市东山小学的办学特色以及办学管理模式,尢其是深入了解该校的英语学科教学教研发展的新信息,拓宽自己的学科专业知识和提升自己的教学技能与教研水平。本人在跟岗研修期间的具体收获如下:
第一、我领略到了贵阳市东山小学的办学特色和浓郁的校园文化,为之陶醉。
位于东山新路与宝山北路的交界处,创办于1953年,是贵阳市一所有半个多世纪发展史的传统学校,五十多年风雨滋养出的一座完小早已成为一个珍贵的“文化符号”。贵阳市东山小学注重校园文化建设,
一是发挥教师工作的责任心,
二是调动学生学习的积极性。
东山小学把师德建设作为工作重点,加强师德制度建设,提高师德水平;全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念,形成“时时有德育、处处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。学校确立“求真、求善、求美、求健”的校训。学校要求教师树立“严谨、创新、敬业、奉献”的教风。东山小学打造“诚信、勤奋、团结、进取”的校风,学校培养学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。培养教师养成“德高为范、润物无声”的德风。学校坚持 “教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的十六字工作方针和坚持“特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出德育、全面发展”的三十二字办学理念。还有,在中午时间的闲暇之时,我每次上下楼道都总是在习心欣赏东山小学的“楼道文化”:每一楼楼道的文艺活动宣传以及贵阳市“三创一办”的号召,每层楼道的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画……我想,这对于心智健康太有益处了,这对于未成年人的健康成长提供了多么良好的环境,营造了多么良好的育人氛围。每当我这样思想的时候,我常为东山小学的浓郁的校园文化所陶醉,我已被东山小学这种浓浓的校园文化所感染。我有时候甚至会想:东山小学跟岗尽管会因塞车而误时,会感到郁闷、心烦,但在东山小学跟岗学习的日子里——累并收获着、快乐着。
第二、在贵阳市东山小学跟岗学习的日子里,我领略到了这所学校严格的管理制度、先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系等。
东山小学有着极为严格的管理制度,重视德育工作,促成全校师生能够时时处处做到爱校爱国,树立良好的形象。我作为学员,就曾认真地参加过东山小学在每个星期一早晨举行的升旗仪式,亲历和感知爱国主义教育的实践场景。全校教职工都认真按时参加了,学生也几乎都按时到校认真参加了,个别学生迟到是要到迟到场地及时接受思教处教师的思想教育的。当学生代表发言表示努力学习以报效祖国时,使得自己的爱国思想认识和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员,在跟岗期间也认真地参加了该校星期四下午的政治学习和业务学习。全校教职工都得按照计划安排及时到阶梯教室参加相关的政治学习或者业务学习,偶有迟到者都自觉坐到迟到席。认真参加过几次学习,使我能了解到领悟到东山小学注重特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出德育、全面发展的办学理念。如:今年,在这次“国培”学员跟岗期间东山小学就曾在学校举行大型校园运动会。又如:组织很多骨干老师在多媒体教室上公开课等教研活动,并对每一科公开课进行点评,学习好的教学方法。还有,开展研讨是如何开展好德育工作的、如何加强对未成年人进行思想道德建设工作的等系列汇报等,这些都给了我很大的触动,有利于促使我学会更加地关注学生、树立为学生服务的思想观念。
我还专门认识到了东山小学狠抓教育教学质量,全面发展、推进各科教学工作的喜人现象。
在东山小学的机构设置中,除了设置有教务处负责开展日常教育教学工作之外,该校基于对教育科研工作的重视,还专门设置了教科处专司教育教学研究工作。东山小学每门学科都设置有专门教研组,都会根据教学进度作适当的教育教学研讨和开展听、评课活动。
我在东山小学听课学习过程中,耳闻目睹亲临其境,受到了专业英语教师们那种执著上课的精神感染。同时又亲临教学工作第一线,谢老师专业知识扎实,精心研究教材和学生学情,她所上的课科学严密、紧扣考点,让学生当堂明白挺有功效;每堂课都做了大量的课前准备,课中力图使学生弄懂有关知识点并能及时有效解答问题,活学活用、学以致用。上的课总能留给听课人以温馨深刻的印迹作回忆。她虽年轻也许还谈不上具有丰富的教学经验,但她在课堂教学中践行的是全新的理念,真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本,她的教态亲切、自然、大方,语音清晰、清新、流畅,与学生互动活动开展得很好,我每次听了她的课后都作了全面仔细的记录和高度评价,我想,这对于我在跟岗期间、乃至于今后实施新的理念开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。
通过观摩刘澍六(4)班的数学课,陈光凤二(2)班的数学课,王小红、三(3)班的语文课,徐晓黎四(3)的语文课,邓洁一(1)班的数学课,陈艳妮一(4)班的数学课,兰荣平五(1)班的语文课,周婷五(2)班的英语课,李姚六(2)班的徽机课,陈竹娟四(1)班的数学课,唐丽一(3)班的语文课,靳玲二(1)班的语文课,张颖三(3)班的体育课,段小滢三(2)班的美术课和谭莉四(2)班的科学课:他们所授各个学科的课,我感受到他们对教学工作的认真、执著与灵活多样的教学方法。特别值得一提的是,他们上课时能准确地把握“放”与“收”的度,塑造了整节课的精彩、生动,充分体现教师教学经验丰富、或展现了教师的教学魅力,对我触动也是很大的,对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响。
第三、感知先进的教育教学理念,让我觉得受益匪浅。
东山小学曹光军校长是一位严谨治学的开放型学者型领导。她特别重视 “国培”工作在东山小学的有效开展。她曾几次组织召开了有关“国培”的会议,极大地关注、关心和支持国培学员的跟岗学习活动。她注重与学员的交流,还提供给国培学员从事今后的教育教学研修作参考的资料。她总是说:“资源应该共享,希望东山小学老师与学员做到——同伴互助、共同成长!” 这种求真务实、科学严谨的做法,的确让学员感动,对学员挺有帮助的,也赢得了省教育厅国培中期调研专家组的高度赞扬和肯定。
通过近60天来的听课、研课、听课、评课,在谢莉老师(我在东山小学跟岗期间的指导教师)的指导下和其他英语教师的支持、帮助下,我体会了生本教育是指“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”,它既是一种教育理念,也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂,我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用,
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